副校長孫艷帶領(lǐng)微團隊成員回顧雅實課程進展
首先，副校長孫艷對雅實課程近半年的工作推進情況進行了階段性總結(jié)：在華南師范大學(xué)左璜教授專家團隊的帶領(lǐng)下，在中原區(qū)教研室專家的幫助下，雅實課程建設(shè)穩(wěn)步推進�；谇捌谝褜徍送ㄟ^的課程框架，五大課程積極進行課程教材的研發(fā)與實踐，根據(jù)踐行情況進一步修改完善課程框架，使得課程直接指向育人目標(biāo)；伏牛學(xué)子動畫形象逐步修改完善；雅實課堂緊扣雅言、雅境、實作、實創(chuàng)四個評價指標(biāo)，力求實現(xiàn)以生為本，課堂語言優(yōu)雅規(guī)范、課堂環(huán)境寬松和諧、重視知識的習(xí)得與應(yīng)用，關(guān)注創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，讓課堂成為每一位兒童展示自我的舞臺；各課程團隊完成了部分教材編寫內(nèi)容，在踐行中思考，在思考中完善。
接著，各課程團隊對目前課程開發(fā)的進展情況進行了梳理匯報。
副校級大隊輔導(dǎo)員楊蓓分享雅藝課程進展
教導(dǎo)主任劉曉銀分享雅心課程進展
雅言課程運用加、減、調(diào)、換的方法將課程框架做了進一步完善。增加了課程模塊中學(xué)習(xí)主題的具體評價指標(biāo)，刪減了課程中相似度較高的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點調(diào)整了學(xué)習(xí)主題的順序，更換了部分學(xué)習(xí)主題內(nèi)容。并以漢字宮課程做為切入點進行教材的研發(fā)與踐行，做到邊實踐、邊思考、邊總結(jié)、邊改進。
雅藝課程從找方向、明思路、重實踐三個方面出發(fā)，分享了以課程框架為方向指引，借助專家指導(dǎo)明確教材開發(fā)思路，踐行課程實施折射教材編寫優(yōu)劣。提出了在教材研發(fā)方面的思考與策略、問題與困惑。
雅心課程從完善課程框架、編寫教材與教學(xué)設(shè)計、開展課程實施與研究等方面詳細闡述了課程從雛形到成形，從迷茫到清醒，從問題到結(jié)論，從未知到已知的建構(gòu)歷程。
副校長陳俊朵分享實作課程進展
副校長封瑞卿分享實創(chuàng)課程進展
實作課程“抓鐵有痕、踏石留印”的匯報主題，讓大家看到了團隊做課程的堅定決心和高效執(zhí)行力，依托課程實踐“理清路子”，借助團隊研討“定好盤子”，針對問題困難“開對方子”。團隊成員還找到了課程建設(shè)的法寶——只有接地氣、巧設(shè)計、妙籌謀才能讓課程做得更扎實，更有效。
實創(chuàng)課程清晰明了的課程圖譜讓大家一目了然。以“搭建”為核心，改變之前大造物的思維將課程瘦身，聚焦于“動手造車”。循序漸進設(shè)置基礎(chǔ)搭建、動力搭建和電子搭建三個模塊，以活動目標(biāo)、生活情景、知識鏈接、小車搭建、成果展示、探索應(yīng)用和活動評價七個板塊設(shè)計教材，重視了學(xué)生的動手實踐，探究與創(chuàng)造。
微團隊成員進行互動
微團隊成員認真傾聽
此次會議的召開，進一步提升了微團隊成員課程設(shè)計與重組能力，推進了學(xué)校課程改革的步伐。老師們紛紛表示：要在課程專家引領(lǐng)下，積極思考，腳踏實地，穩(wěn)步向前。全力打造屬于伏牛的特色課程體系，使雅實課程成為中原品質(zhì)教育一張靚麗的名片！(圖/宋穎 趙月 計婭婷 文/孫艷 陳俊朵 )
