管理學院教師李鋆
管理學院李鋆老師一心牽掛學生，5月以來，他堅持駐校值守，關心學生起居，及時疏導學生的不良情緒。一些大四學生還在學校寫論文，情緒不穩(wěn)定，李鋆老師不斷鼓勵他們，想辦法解決學生面臨的困難，引導他們保持積極向上的生活態(tài)度。為了讓學生保持良好的精神狀態(tài)，有時他會陪學生聊到深夜。
突然嚴峻的疫情使我們不得不加快課程進度，授課也由線下轉到線上。李鋆老師通過線上課堂，積極傳播正能量，鼓勵學生在隔離期間提升自己。為保證授課質量，他不僅豐富了授課環(huán)節(jié)，提高學生參與的積極性，而且利用課下的每一分鐘與學生溝通，了解學生對知識的掌握程度，耐心答疑。
由于家中沒有老人帶孩子，孩子在家面臨上網(wǎng)課、生活等諸多困難，李鋆老師心里五味雜陳，但他把對孩子的牽掛都轉投到校園里、學生中，一有時間就與學生進行溝通，實時為學生做心理輔導，充分體現(xiàn)了一名教師黨員的責任和擔當。
管理學院教師王玉杰
管理學院工商管理教研室的王玉杰老師為了安撫不同學生群體的焦慮情緒，引導學生的學習行為和學習狀態(tài)，及時地了解學生們在上網(wǎng)課過程中的想法和意見，優(yōu)化自己的教學設計使學生更容易接受。課余時間，他充分利用線上線下相結合的方式，將學校的操場、湖邊和餐廳當做教學的“第二戰(zhàn)場”，結合在校生不同層次、不同需求，他運用不同的“戰(zhàn)術”對其進行引導和指導。
針對大四在校生就業(yè)和考研失利的壓力與困惑，他邀請學生們打羽毛球、散步、聊天，引導其進行自我反思，明確自己的目標定位，結合學生的實際情況探討制定不同的規(guī)劃，盡量緩解學生們的焦慮與失落;針對大三的學生，通過深入宿舍與餐廳討論，引導學生們結合自己報考專業(yè)利用兩周的時間制定備考計劃，備考計劃要具體到每天的學習時間、內(nèi)容和休息安排等，準備就業(yè)的同學則要求其查閱3-5個行業(yè)的20-30個企業(yè)的管理相關工作崗位，引導學生們將自己的生活學習安排得更加緊湊充實;針對大二的學生，他鼓勵學生們積極備考四六級，安排學生們“周五一聚”，各自匯報自己本周的學習收貨與體會認知，使學生們養(yǎng)成良好的學習習慣。
他表示，面對疫情大考，唯有更換不同的“戰(zhàn)場”，采用不同的“戰(zhàn)術”，才能發(fā)揮老師的引領價值。
會計學院教師陳姣
陳姣，副教授，中共黨員，現(xiàn)會計學院教師，會計學院宣傳委員。
疫情防控工作開展以來，該同志積極響應學院號召，第一時間調整工作狀態(tài)，投入到學校各項疫情防控工作中去，身為一名教師兼行政人員，還積極響應學校“停課不停教、不停學”的安排，參與教學工作各項部署，對全院師生的網(wǎng)絡平臺信息進行核查，對網(wǎng)絡授課中出現(xiàn)的賬號異常、信息錯誤等情況進行匯總并及時解決，進一步為教學服務提供保障。本學期還擔任稅法網(wǎng)絡教學，通過QQ、微信、釘釘?shù)绕脚_了解學生動態(tài)，積極幫助學生解決網(wǎng)絡學習面臨的困難，引導學生做到能夠在不同境遇中不斷轉換學習方式，培養(yǎng)終身學習的理念。
畢業(yè)論文是畢業(yè)生畢業(yè)的“最后一公里”，答辯是畢業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，是對畢業(yè)生四年學習成果的檢驗，該同志認真做好畢業(yè)論文答辯工作，保質保量完成畢業(yè)論文指導和答辯工作。
作為一名普通高校教師，我們無法像醫(yī)護人員一樣沖在抗疫第一線，我們能夠做的，就是力所能及地出一份力，配合做好疫情防控工作，該同志在做好在線教學、辦公的同時，積極響應黨員干部下沉社區(qū)號召，向所居住社區(qū)報到，化身疫情防控先鋒“戰(zhàn)士”，以實際行動踐行新時代黨員的擔當作為，讓黨旗在防控“疫”線高高飄揚。
基礎部教師權宇
疫情當前，基礎部黨總支宣傳委員、教研室主任權宇副教授，扛責在肩、以身作則，用自己的實際行動詮釋了一名黨員教師的初心和使命。
犧牲小家，為大家。在近期學校兩次疫情封閉管理期間，作為兩個孩子的母親，權宇老師舍小家為大家，主動留校，服務師生。同時，在此期間，每周義務為學生進行線上大學英語四級、全國大學生英語競賽、全國職場英語考試以及河南本科口語大賽的輔導，確保學生“停課不停學”。
迎難而上，擔重任。疫情期間，主動承擔第七屆學術英語詞匯大賽(2022年4月)、河南本科英語口語大賽(2022年5月)、全國大學生詞匯能力大賽(2022年5月)的組織和管理工作，為學校兩萬余名學生提供了疫情期間自我提升和學習的專業(yè)平臺，實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學”。
引領改革，求創(chuàng)新。疫情期間，帶領團隊構建基于“OBE”理念的高校大學英語課堂教學模式，并在4月29日“西北高校外語教師‘科研課題設計與申報’專題報告會”上進行專題分享和推廣。組建“大學英語思政教學團隊”，錄制480分鐘課程思政教學視頻。用現(xiàn)代技術賦能英語教學，優(yōu)化網(wǎng)絡平臺資源，建設了七大板塊和一套系列微課，上傳相關教學資源980余項，打造“大學英語課程思政資源包”已公開上線，下載量達10萬余次，獲益學生達百萬人。每周組織教師參加線上培訓，受益教師達百余人次。
建工學院教師喬光華
面對志愿者需求，建筑工程學院黨員教師兼教學干事喬光華第一時間響應。她表示，“一名黨員就是一面鮮紅的旗幟，面對疫情，我們黨員一定得、必須得沖鋒在前、全力以赴。”正是畢業(yè)加期末時期，身為專任教師，她要授課、出試卷、指導畢業(yè)設計、參加畢業(yè)答辯;身為教學干事，她要收集并檢查全院教師試卷、編排考表等;身為母親，家里還有兩個剛上幼兒園的孩子;她有多重身份，但她最重要的身份就是一名共產(chǎn)黨員。面對疫情，黨員就應該主動站出來，以“亮劍”的勇氣和舍我其誰的精神成為攻堅克難的“尖兵”，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，讓黨旗在防控疫情第一線高高飄揚。
建工學院教師唐悅
5月3日晚11點，建筑工程學院建筑學教研室唐悅老師返回到工作崗位，唐悅老師父母剛從揚州老家趕到鄭州看望女兒，為了這次相聚唐老師已住校“隔離”不與父母相見，剛剛相聚，還未嘗盡媽媽的飯菜就收到學校的緊急召喚，毫不猶豫到校堅守在學校防疫第一線。雖然到校后網(wǎng)上教學，唐老師盡心盡責，隨時隨地回答學生問題，安撫學生情緒。加之課程進度提前，為了使學生短時間內(nèi)高效的接收知識，唐老師通過錄制視頻、調整教學方案等方法力求讓學生學有所獲。唐老師所帶的《建筑設計基礎Ⅱ》中小型建筑設計是學生初次接觸的內(nèi)容，短時間內(nèi)做完任務異常艱巨，學生問題也非常多，唐老師即使在做核酸等候的時間也在不斷地回答學生問題。同時畢業(yè)生設計論文修改工作仍在進行，部分同學沒有返校，沒有辦法當面溝通，很影響方案的交流與修改，唐老師事無巨細耐心幫同學指出設計細節(jié)，逐字逐句對論文進行批注，幾乎天天工作至深夜，臉上增多的痘痘也成了工作的見證。
貿(mào)學院教師李慧
5月初，新一輪新冠疫情的突然來襲，鄭州再次被按下了暫停鍵，用最短時間實現(xiàn)“動態(tài)清零”，這是鄭州速度。金貿(mào)學院教師李慧也在用自己的實際行動全力支持，居家辦公，配合抗疫。改變的是上課方式和地點，不變的是責任和擔當。畢業(yè)季悄無聲息的走來了，伴隨著的是畢業(yè)論文的定稿、答辯，實習資料的收集等迫在眉睫的問題，沖淡了對于疫情的焦慮，緩解了離別的愁緒。
畢業(yè)生大都不在學校，無法面對面溝通，這為論文指導增加了難度。老師們絞盡腦汁，文檔批注、微信溝通、電話指導、釘釘直播，只為保證論文質量，學生能順利通過答辯。一位同學已經(jīng)就業(yè)，白天上班接不到電話，只能在晚上溝通。李慧就利用晚上的時間釘釘連線，提前將任務細分，“框架——二級標題——三級標題——語句語序——格式修改”，一次只溝通一個主題。最終，李慧順利將10位同學送到了答辯，而且大家都一次性通過，感覺之前所有的努力與辛苦都沒有白費。
因為疫情，學校對教學任務做了調整，需要加快課程進度。剛得知這個消息，李慧心里有點忐忑，本就是考試課，該如何保證教學質量的同時完成學期任務呢?與同事溝通后，大家一致決定創(chuàng)新學習方法。既然是混合式課程，那就充分發(fā)揮學生的主觀能動性。課前學生可依據(jù)每周線上任務提前學習章節(jié)知識點，做好難易記錄，課中講解重難點，課后做好學生的輔導答疑，形成閉環(huán)學習鏈。其中，因是線上授課，對學生的聽課質量與積極性要做好保障，成立“班委——宿舍長——學生”學習小組，實時督促學習。課上也會以點名、習題、討論、連麥等方式加強與學生的互動，營造出面對面授課的氛圍，提高學習效率。
李慧說，“因為學生的全力配合，我們才沒有驚慌失措，依然有條不紊進行著教學任務，甚至比之前效率更高，效果更好，感謝，感恩，感動!” 在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)中，師生團結奮斗、同舟共濟，聚是一團火，散是滿天星，以自己的力量助力社會防疫，用實際行動書寫“戰(zhàn)疫有我”的時代擔當。李慧期待著早日戰(zhàn)勝疫情，在美麗的校園與可愛的學生相逢。
金貿(mào)學院教師王宇鵬
鄭州疫情暴發(fā)以來，升達高度重視疫情防控工作，切實將疫情防控作為當前壓倒性工作來抓。金貿(mào)學院廣大黨員、輔導員、教師帶頭沖鋒陷陣到疫情防控第一線，起早摸黑地穿梭在各個抗疫場所。
金貿(mào)學院實驗室主任王宇鵬積極響應學院的號召，努力做好疫情下的教學及相關實驗室管理工作：一、為了讓學生和老師都能在線上進行實驗教學，積極聯(lián)系相關軟件企業(yè)和實訓管理處，確保線上實驗教學的正常開展。二、針對畢業(yè)生無法返校的問題，積極處理疫情下的學生畢業(yè)實習工作。三、認真?zhèn)湔n，為學生上好每一節(jié)課。四、加班加點為學生修改畢業(yè)論文，確保畢業(yè)論文質量。
王老師兼任學院的實驗室管理工作，管理金貿(mào)學院實驗室六年來，他一直堅持“學校工作無小事”的原則，認真做好學院工作，以身作則，無私奉獻，時時處處發(fā)揮模范作用。疫情當前，他當仁不讓又肩負起了學院資產(chǎn)核查工作。按照學院安排，他犧牲休息時間，查閱資料，認真核對，確保學院資產(chǎn)沒有問題才會錄入資產(chǎn)系統(tǒng)。
疫情形勢依然嚴峻，堅守仍在繼續(xù)，王老師始終嚴格要求自己，臨危不懼、身先士卒，用實際行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量，很好地詮釋了新時代人民教師光輝本色!因為他堅信：沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會來臨!
雙創(chuàng)教師曹華瑩
曹華瑩，中共黨員，副教授，鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院專任教師，兼任黨支部組織委員、《大學生就業(yè)技能指導》課程負責人，多次榮獲優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教職工、優(yōu)秀黨員等光榮稱號。
曹華瑩同志時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在日常工作中，時時以優(yōu)秀黨員的標準來嚴格要求自己，工作中表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的政治責任感。本職工作上，曹華瑩老師孜孜以求，保質保量地完成各項教育教學工作，盡心盡力做好自己的教學工作的同時，還不忘記幫扶指導新入職的同事。與此同時，各類比賽也在有序進行，曹老師忙碌中還不忘隨時隨地為學生做好答疑解惑指導服務。
除了做好本職工作外，曹老師還積極關心社會，回饋社會。此次疫情防控期間，作為一名優(yōu)秀黨員，她克服孩子小的家庭困難，不辭辛苦，積極參與社區(qū)黨支部志愿者服務工作，投身防疫第一線，做好志愿服務工作。
雙創(chuàng)教師任廣華
雙創(chuàng)學院專職教師任廣華，在學校4月1日-14日疫情管控和5月3日以來封閉管理期間，兩次都留在校內(nèi)，堅守教師崗位一線，雖然家中只有愛人照看還不到6歲的孩子，作為中共預備黨員，他放下包袱，全身心投入到教學和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目指導上，經(jīng)常工作到深夜。他還主動分擔學院工作，先后協(xié)助完成學校意識形態(tài)檢查、建議將原定線下舉辦的本學期師生座談會改為線上騰訊會議并主持召開，效果顯著。任廣華老師以學院為家，樂于助人，4月1日-14日管控之初，作為學院唯一在校的員工，他主動聯(lián)系并幫助所有同事清理了垃圾、打掃了學院所有辦公室的衛(wèi)生，此外他還積極協(xié)助同事們完成校內(nèi)相關工作事宜。疫情防控，課堂上，他關心鼓勵學生們積極樂觀地應對疫情，課堂外，任廣華老師勇于擔當，在5月8日校內(nèi)組織的教職工核酸檢測中擔任志愿者，負責掃碼工作，與大家團結協(xié)作，共“0誤差”完成核酸信息采集近800人次。
體育學院教師馬少鵬
新冠疫情出現(xiàn)以后，體育學院馬少鵬老師作為大球教研組組長，積極革新教學方法，借助手機APP輔助，將AI運動融入課堂。這種線上健身方式不受時間空間以及器械的限制，能充分調動學生學習的主動性、積極性。
“云健身”推動人人運動新舉措。在校內(nèi)體育競賽因疫情中斷的情況下，馬少鵬組織籌辦升達首屆“云健身”大眾健身比賽，全校近6000人參與，借助手機APP輔助，推動人人運動新嘗試。此外，目前由中國大學生體育協(xié)會主辦的健康校園AI體能賽正在進行，全國264所高校參賽，馬少鵬老師作為學校指導教師，截至5月8日，5位學生暫位列全國前十。
疫情防控彰顯責任和擔當。面對全國反復的疫情，多地防控形勢嚴峻，社區(qū)的抗疫壓力大、工作人員緊缺。馬少鵬響應黨的號召，主動聯(lián)系社區(qū)，積極參加疫情防控志愿服務，協(xié)助社區(qū)居民展開核酸檢測、疫苗注射，配合社區(qū)工作人員及醫(yī)護人員完成核酸檢測等志愿者工作，為社區(qū)構筑疫情防控的人民防線貢獻了自己的力量。
愛我達園舍小家為大家。5月4日，鄭州市按下了暫停鍵，馬少鵬老師接學校通知，為不影響正常工作，于5月3日晚返回學校，并主動承擔校內(nèi)核酸檢測志愿者工作，彰顯了一名大學教師的責任和擔當。
外語學院教師馬添翼
寒來暑往，珠流璧轉，疫情當下，砥礪前行。在疫情封校期間，那一條條微信文字的鼓勵，那一張張溫馨的笑顏，時刻能夠讓學生感受到來自家庭般的關懷和溫暖。商務英語教研室的黨員教師馬添翼，就是其中平凡的一員。
受新冠疫情防控形勢的影響，2022屆畢業(yè)生研究生復試工作轉為線上進行。校園封控管理的情況下，鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院外國語學院領導高度重視學生研究生復試工作。商務英語教研室馬添翼老師積極行動起來承擔指導4位考研學生的復試工作。從答辯服裝、自我介紹內(nèi)容、表現(xiàn)陳述等各方面，對考研復試的同學進行全方位的輔導，最終4位同學交出了一份滿意的答卷，被各大院校擬錄取，可喜可賀。
外語學院教師張麗娟
張麗娟老師是外國語學院英語教研室黨支部的教師黨員。作為一名黨員，張老師沒有驚天動地的感人故事，沒有感召世人的豪言壯語，但她卻有一份踏實工作的熱情，一種舍小家顧大局的精神。
五一假期期間，張老師放棄個人的休息時間，返校加班，配合實訓處和保管室順利完成學院資產(chǎn)清查工作。5月3日，剛剛到家的張老師在收到學校要求教師返校的通知時，她毫不猶豫按學校要求執(zhí)行，按時返校。家中兩個幼小的孩子全部丟給了也同樣在忙工作的愛人。孩子們少了媽媽的照顧，雖然她很擔心，但也比不過教室里等待張老師上課的學生們重要。在學校期間，張老師還全心全意地安排學院實驗室工作。學院的實驗室工作井井有條，得到了領導的認可。為迎接實驗室期中檢查，張老師細心整理匯報材料，不停地修改，加班至凌晨。同時，畢業(yè)生論文答辯工作她也絲毫沒有落后，線上線下按時完成。
文法學院教師曹丹丹
曹丹丹，中共黨員，現(xiàn)為文法學院教師。在疫情防控期間，高標準嚴要求地落實學校各項疫情防控政策，高質量完成多項工作任務。不論何時何地，她都以潤物細無聲的方式愛護學生，幫助學生，以身示范，不忘初心。在畢業(yè)生的畢業(yè)論文撰寫以及答辯期間，由于疫情原因，很多畢業(yè)生不能返校，論文的指導面臨很多困難，再加上有一部分畢業(yè)生已經(jīng)找到了工作或者在實習單位實習，根本無暇顧及畢業(yè)論文，曹丹丹老師始終不拋棄不放棄，積極主動地聯(lián)系同學們，要求他們，鼓勵他們，甚至幫助他們理清思路，構建框架，有些同學白天由于工作繁忙，沒有時間整理論文的相關工作，曹丹丹老師就等到他們下班再進行溝通指導，有位畢業(yè)生在東區(qū)實習，經(jīng)常工作到夜里十一二點才能下班，早上七點又要趕到單位，由此造成了這位畢業(yè)生的論文質量堪憂，學生得知馬上要答辯，由于擔心趕不上一辯而導致延畢，情緒一度有些失控，曹老師一直耐心地鼓勵她，連續(xù)幾個深夜與學生重新梳理論文結構和細節(jié)，確保了這位學生如期參加一辯，并順利通過。在學校進行封閉式管理期間，由于家里兩個孩子沒有人管理，不得不居家辦公，但她主動承擔起畢業(yè)答辯組組長相關工作。即使居家期間，也積極主動地與學院梳理出來的重點需關注的學生聯(lián)系，了解學生健康和學習狀況，并利用課余時間與學生談心，為學生進行專業(yè)輔導，使學生更好地調整好心態(tài)，更加積極陽光地面對生活和學習。她始終以一名共產(chǎn)黨員的身份對自己嚴格要求，關鍵時刻敢于亮身份，敢于承擔。多年來，她始終記得跟創(chuàng)辦人那個溫暖的合影，這個合影刻在她的腦海中，創(chuàng)辦人和藹暖心的微笑也始終刻在她的腦海中，這股溫暖的力量足以使她一直秉承創(chuàng)辦人提出的“三心”，踏實工作，熱愛學生，不忘初心，砥礪前行。
文法學院教師程震
孤舉者難起，眾行者易趨，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)展，牽動著每一個人的心。作為一名教師黨員，文法學院法學教研室黨支部程震老師立足于本職工作，積極配合學校和教研室的各項安排，出色完成了各項工作，助力防疫“攻堅戰(zhàn)”。
在疫情期間，程震老師作為年輕教師，留守在校內(nèi)堅持線下授課，做好在校期間的教育教學工作，一方面保證了教學的質量，另一方面能夠與學生面對面的交流，為了就是隨時能夠當面解決學生的疑問和困惑。
同樣在在校園法治宣傳周到來之際，認真為疫情防控工作制作了妨害傳染病防治法規(guī)的宣傳板報和宣傳單。疫情面前，配合好學校的防疫政策至關重要，更重要的是讓校園廣大師生了解疫情防控的法律法規(guī)，明確疫情期間違反相關法規(guī)的后果，為了讓校園廣大師生更好的了解相關法規(guī)，在校園為學生現(xiàn)場解答疫情防控的相關法規(guī)和派發(fā)宣傳單，真正讓疫情防控的責任深入到每位師生的內(nèi)心。
疫情期間，程震老師也同時承擔并配合完成好支部安排的其他防疫相關工作。
信工學院教師王天順
“我是黨員教師我先上”，這位有著15年黨齡的教師擲地有聲地說，作為計算機科學與技術教研室主任，王天順用實際行動踐行了自己對黨的誓言和承諾。
在新冠疫情日益嚴峻的情況下，他與教研室其他老師在接到學校教學計劃調整后，迅速召開會議，制訂并優(yōu)化學院教學計劃和學科教學計劃及課程安排表，合理安排教學進度，防止因趕教學進度加重學生課業(yè)負擔;同時，全面掌握學生學習情況，針對學情做好集體補學和個體補學計劃，摸清未因特殊原因為跟上學習的學生人數(shù)，制訂切實可行的補學方案;對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、針對性練習等辦法進行解決。
疫情以來，他與學院各線條密切聯(lián)系，仔細摸底排查教研室和本專業(yè)師生外出信息，及時準確地完成每日報告、師生健康狀況統(tǒng)計、核酸情況統(tǒng)計和疫苗接種情況統(tǒng)計，做好每天返鄭人員跟蹤臺賬的記錄。每一項工作的背后，每一個上報的數(shù)據(jù)，都要求及時準確，確保師生的安全。
王天順老師深切地說：把工作抓手上，把責任抗肩上，抗擊疫情，鞠躬君子，我們堅信，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)指日可待!
商學院教師王繪娟
疫情之下，學習條件在變，教學空間在變，但教師教書育人的初心不變。面對疫情，作為市場營銷教研室的一名黨員教師，王繪娟積極運用現(xiàn)代信息技術，結合課程的教學特點，優(yōu)化教學設計，精心組織課堂教學，不斷探索創(chuàng)新教學手段和方式，線上教學過程亮點紛呈。
為保障線上教學與線下課堂同質等效，王繪娟老師一方面發(fā)動班委打開四部手機攝像頭分別放在教室的前面和后面，以便與學生實時進行互動，同時便于老師組織課堂紀律，保證了學生學習效果。另一方面王繪娟線上上課和線下在教室一樣，站著授課，方便學生看到老師的表情、手勢等以吸引學生的注意力，“還原”線下課堂，實現(xiàn)有效互動，達到更好的學習效果。為保證到課率，王繪娟還通過釘釘簽到的“拍照”功能，要求學生拍下自己上網(wǎng)課的照片進行簽到，確保每位學生都在上課。
藝術學院教師崔營營
在畢業(yè)設計布展期間，由于疫情原因很多畢業(yè)生不能返校，展板的打印及布展面臨很多困難，藝術學院崔營營老師及時統(tǒng)計在校學生人數(shù)，通過建群聯(lián)系學生并高效完成展板打印工作。為保證學生畢業(yè)展的順利進行，她會同其他老師從作品遴選、場地協(xié)調、展出布局、燈光調試等方面，精心策劃、左右協(xié)調、親自布展，一直工作到深夜，確保了展出作品質量高、布局美、效果好。在學校進行封閉式管理期間，克服家庭困難，選擇留校教學與辦公，并主動分擔畢業(yè)答辯相關工作，解決了不在校教師的燃眉之急。留校期間，她積極深入宿舍，了解學生健康和學習狀況，并利用課余時間為學生進行專業(yè)輔導，使學生以更好的狀態(tài)投入學習中。她始終牢記黨員身份，嚴格要求自己，在平凡的崗位散發(fā)光和熱。
這就是凝聚的升達力量，是疫情中的責任與擔當，前方就是曙光，我們終將迎來勝利。
