濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建了由中文、歷史、美術(shù)、音樂、旅游、設(shè)計(jì)等13個學(xué)科背景的教師團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)情實(shí)際，立足職業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建了融經(jīng)典性、通識性、啟發(fā)性、趣味性、實(shí)用性為一體，廣度、深度適宜的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》資源庫知識譜系，建成教學(xué)資源庫，包括經(jīng)典導(dǎo)讀、文學(xué)欣賞、歷史文化、民俗文化、藝術(shù)欣賞、人文素養(yǎng)等六門主干課程，涵蓋了30個專題、300多個知識點(diǎn)，模塊之間既相互關(guān)聯(lián)，又彼此獨(dú)立，方便師生選學(xué)輔教。目前，資源庫已在智慧職教平臺上線，在微信視頻號、抖音號、B站上線，438個學(xué)校單位推廣應(yīng)用，20000多人開展在線學(xué)習(xí)，新媒體平臺日點(diǎn)擊率達(dá)1000多人次，為高職院校師生教學(xué)提供了便利，在全社會普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與思政融合，促人格塑造。如在學(xué)習(xí)《經(jīng)典文學(xué)賞析》中在講授宋詞代表作家蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》《江城子·密州出獵》等作品時，不僅教授詩歌賞析方法、詞作的風(fēng)格特點(diǎn)，重點(diǎn)分析了詞作中蘊(yùn)含的詞人風(fēng)骨。通過講述蘇軾生平，學(xué)習(xí)作者面對生活中的困難時，積極樂觀，迎難而上，渴望興國安邦、建功立業(yè)的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生不畏困難、挫折，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國，發(fā)揮了立德樹人作用。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與專業(yè)融通，促能力提升。建設(shè)了多部門、多學(xué)科、多領(lǐng)域的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從人才培養(yǎng)方案制定到課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等具體環(huán)節(jié)，一體推進(jìn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程與專業(yè)課程交叉融合，全方位提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、人文情懷、專業(yè)技能。資源庫建成后，有效應(yīng)運(yùn)用于專業(yè)教育，堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，技術(shù)與人文融通，實(shí)現(xiàn)了德技并修的育人目標(biāo)。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與實(shí)踐融匯，促文化傳承。課程教學(xué)延伸至校內(nèi)外教育實(shí)踐活動，全面提升學(xué)生實(shí)踐能力的提升。資源庫建有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題庫、專項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)踐指導(dǎo)書等內(nèi)容，為“我們的節(jié)日”系列活動以及學(xué)校詩詞大會、禮儀知識競賽、國學(xué)知識達(dá)人、漢服展示等校園文化活動提供參考。同時，任課教師擔(dān)任了學(xué)生職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作剪紙、銀飾品等具有地方文化特色的藝術(shù)產(chǎn)品，在各級各類比賽中屢獲嘉獎，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到中華傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值和創(chuàng)新力量。
自2018年《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程開設(shè)以來，累計(jì)受益學(xué)生達(dá)5萬多人，培養(yǎng)了一批有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代新愚公。涌現(xiàn)了中國大學(xué)生自強(qiáng)之星、河南省文明學(xué)生、新時代向上向善好青年等優(yōu)秀學(xué)子。創(chuàng)業(yè)先鋒代立紅心系山區(qū)群眾，助力鄉(xiāng)村振興，大力發(fā)展艾草生產(chǎn)加工產(chǎn)業(yè)，榮獲河南省最美工匠、濟(jì)源創(chuàng)業(yè)致富帶頭人等榮譽(yù);主動請纓奔赴疫情防控一線的優(yōu)秀畢業(yè)生宋浩巖;火車上主動為孕婦接生的鄒小彥;見義勇為的優(yōu)秀學(xué)子楊幸強(qiáng)、趙志鵬;五四青年獎?wù)芦@得者李天鑫，品學(xué)兼優(yōu)，扎根基層，奉獻(xiàn)社會。
培養(yǎng)了一批精技藝、會創(chuàng)新的技術(shù)技能人才。學(xué)校學(xué)生將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用到專業(yè)學(xué)習(xí)、競賽等活動，“通識+專業(yè)”效果進(jìn)一步顯現(xiàn)。帶領(lǐng)學(xué)生在全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽中獲獎30多項(xiàng)。“網(wǎng)紅達(dá)人”牛兵將傳統(tǒng)書法藝術(shù)和現(xiàn)代科技相結(jié)合，在手機(jī)殼上謄寫《蘭亭集序》，走紅網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)央視新聞點(diǎn)贊。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的《非遺技藝“葫蘆烙畫”》《丹鳳朝陽》《海印》等作品分別在全國大學(xué)生白銀首飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽和濟(jì)源示范區(qū)公益廣告征集活動中獲獎。
推動傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。學(xué)校成立了濟(jì)水文化研究中心、愚公移山精神教研室、盧仝茶藝等非遺研究基地等平臺，研究推廣地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，編撰出版了《王屋琴書》等濟(jì)源非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系列叢書。指導(dǎo)學(xué)生組建漢服社、詩藝國風(fēng)工作室、小愚公國學(xué)劇團(tuán)等社團(tuán)，深入濟(jì)源村、鎮(zhèn)、社區(qū)廣泛傳播盧仝煎茶技藝、王屋琴書、硯藝雕刻等非遺文化和傳統(tǒng)技藝�！稘h韻華服赴盛宴，能工巧匠傳技藝》《巧手弄簪花 玲瓏醉國風(fēng)——“妙手生花”手工飾品DIY展》等活動被中國高校之窗、河南高校資訊網(wǎng)、中華高校網(wǎng)等媒體報(bào)道。積極投身社會服務(wù)，深入濟(jì)源鋼鐵集團(tuán)、濟(jì)源煤業(yè)集團(tuán)等企業(yè)開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”專題講座，開展社會培訓(xùn)，累計(jì)受益達(dá)2000人以上。
