本科教育教學(xué)審核評(píng)估專家意見(jiàn)交流會(huì)
專家組組長(zhǎng)、東華大學(xué)原副校長(zhǎng)邱高介紹評(píng)估整體情況
邱高代表專家組反饋了對(duì)學(xué)校開(kāi)展審核評(píng)估整體意見(jiàn)，充分肯定了學(xué)校在本科教育教學(xué)方面取得的成效。專家組指出，學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，應(yīng)用型辦學(xué)定位始終不動(dòng)搖，提出“去家族化、去老板化、去強(qiáng)權(quán)化”的“去三化”理念，遵循專家治校、教授治學(xué)的辦學(xué)原則，構(gòu)建權(quán)責(zé)明晰、運(yùn)行高效、監(jiān)督有力的管理體系，在全省民辦高校中獨(dú)樹(shù)一幟。學(xué)校積極適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，不斷深化教育教學(xué)改革，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研創(chuàng)新、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面取得了明顯成效，形成了以工為主的辦學(xué)特色和較強(qiáng)的綜合實(shí)力，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
專家組一致認(rèn)為，學(xué)校高度重視本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作，深入踐行“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng)”工作要求，在本科教育教學(xué)改革與建設(shè)成效的五個(gè)方面特色顯著：
一是創(chuàng)新民辦高校管理模式，辦學(xué)水平和綜合實(shí)力穩(wěn)步提升。學(xué)校在全國(guó)民辦高校中率先提出“去三化”“建三化”的治校理念，建立健全了學(xué)校黨委政治核心、理事會(huì)依法決策、黨政班子照章執(zhí)行、師生員工民主監(jiān)督的內(nèi)部治理體系，為加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法自主辦學(xué)提供了體制保障。學(xué)校瞄準(zhǔn)河南省新產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展規(guī)劃，主動(dòng)對(duì)接鄭州航空港區(qū)行業(yè)發(fā)展需求，不斷優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，依托集團(tuán)旗下醫(yī)藥、醫(yī)療、教育等產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)醫(yī)藥康復(fù)、信息技術(shù)、機(jī)械電氣、土木工程四大專業(yè)集群，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，走民辦學(xué)校特色發(fā)展之路。
二是深化產(chǎn)教融合，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。學(xué)校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及集團(tuán)產(chǎn)業(yè)人才需求，與地方企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，對(duì)接集團(tuán)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，將對(duì)接產(chǎn)業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新育人平臺(tái)，探索“學(xué)院+研發(fā)中心+成果轉(zhuǎn)化”模式，打造全鏈條應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)“招—培—就—創(chuàng)”一體化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生總體滿意度連年保持在97%以上，人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性和滿意度提升。
三是探索培養(yǎng)路徑，“雙創(chuàng)”教育成效明顯。學(xué)校確立“理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐競(jìng)技、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化”的改革思路，積極探索“課程筑基、競(jìng)賽賦能、孵化落地”的培養(yǎng)路徑，把雙創(chuàng)教育融入專業(yè)教育。實(shí)施學(xué)科競(jìng)賽與專業(yè)訓(xùn)練雙輪驅(qū)動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化人文素質(zhì)、知識(shí)應(yīng)用、工程能力培養(yǎng)，近年累計(jì)獲學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)485項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1579項(xiàng)。省級(jí)以上學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目46項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目12項(xiàng)。
四是加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)能力。學(xué)校構(gòu)建校、院兩級(jí)教師教學(xué)發(fā)展中心，構(gòu)建“四航”培訓(xùn)體系，分類開(kāi)展教師發(fā)展培訓(xùn)，保障教師職業(yè)發(fā)展。積極探索“教師主導(dǎo)、AI協(xié)同、學(xué)生主體”的三元協(xié)同教學(xué)模式，建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，推進(jìn)混合式教學(xué)模式改革。學(xué)校有雙師雙能型教師549人，具有行業(yè)、企業(yè)經(jīng)歷的教師900人。
五是構(gòu)建“六心聚力”心理育人體系，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定心理教育改革目標(biāo)和路徑，加強(qiáng)制度建設(shè)和專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化條件保障建設(shè)，圍繞課程“中心”，落實(shí)活動(dòng)“重心”，保持咨詢“暖心”，實(shí)施監(jiān)測(cè)“精心”，凝聚三方“同心”，依托平臺(tái)“慧心”，構(gòu)建了“六心聚力”心理協(xié)同育人模式，解決育人體系碎片化、育人模式空泛化等問(wèn)題。學(xué)校獲批河南省心理健康教育試點(diǎn)單位稱號(hào)、河南省第一批心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)單位。
專家組副組長(zhǎng)、山東協(xié)和學(xué)院副校長(zhǎng)孔令桂主持會(huì)議
專家組成員提出意見(jiàn)建議
同時(shí)，專家組堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，就進(jìn)一步做好本科教育教學(xué)綜合改革等方面提出了改進(jìn)建議。專家組成員結(jié)合個(gè)人任務(wù)分工進(jìn)行了意見(jiàn)交流。
河南省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)朱自鋒講話
朱自鋒代表河南省委教育工委、省教育廳對(duì)專家組的辛勤付出和精準(zhǔn)指導(dǎo)表示感謝。對(duì)學(xué)校在本科教育教學(xué)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)領(lǐng)域取得成效給予充分肯定。他指出，專家組對(duì)學(xué)校開(kāi)展的全方位、深層次、立體化考察站位高遠(yuǎn)、系統(tǒng)完備，既為學(xué)校解決了“世界觀”層面的方向問(wèn)題，又提供了“方法論”層面的實(shí)踐路徑，更為河南高等教育內(nèi)涵提質(zhì)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
他以“六副眼鏡法”思維工具，表達(dá)了本次評(píng)估的感受，并對(duì)民辦高校發(fā)展提出要求。一是“白眼鏡”：代表客觀，關(guān)注事實(shí)。向各位專家對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提出的專業(yè)性、指導(dǎo)性、前瞻性意見(jiàn)和建議表達(dá)由衷的敬意。同時(shí)肯定了全校師生在審核評(píng)估疊加效應(yīng)下激發(fā)的昂揚(yáng)斗志，展現(xiàn)出追求高質(zhì)量辦學(xué)的堅(jiān)定決心。二是“紅眼鏡”：代表情感、關(guān)注價(jià)值。要牢牢把握教育的三大屬性，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，堅(jiān)守正確政治方向與育人導(dǎo)向，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，以高質(zhì)量思政鑄就育人之魂，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。三是“綠眼鏡”：代表生機(jī)，關(guān)注創(chuàng)新。要發(fā)揮民辦高校教育機(jī)制靈活優(yōu)勢(shì)，把握河南學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整改革試點(diǎn)機(jī)遇，下好轉(zhuǎn)型升級(jí)、交叉融合先手棋，實(shí)現(xiàn)從“普惠”到“引領(lǐng)”，從“鈍感”到“敏感”，從“學(xué)科邏輯”到“產(chǎn)業(yè)邏輯”，從“自身發(fā)展的小邏輯”到“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大邏輯”，重構(gòu)重塑高等教育的新范式。四是“黑眼鏡”：代表問(wèn)題、關(guān)注提升。立足提質(zhì)增效，要牢牢抓住人才培養(yǎng)和質(zhì)量這一永恒主題，明確“理念決定方向、質(zhì)量決定興衰”等關(guān)鍵認(rèn)知，破解應(yīng)用型本科高校共性問(wèn)題。五是“黃眼鏡”：代表陽(yáng)光，關(guān)注建設(shè)。要以評(píng)估為契機(jī)，加壓奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)從“大”到“特”“優(yōu)”“強(qiáng)”的轉(zhuǎn)變，涵養(yǎng)底色、特色和本領(lǐng)，為教育強(qiáng)省強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。六是“藍(lán)眼鏡”：代表冷靜、關(guān)注控制。要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做敢為人先的開(kāi)路先鋒、薪火相傳的堅(jiān)守者，將專家反饋的精神財(cái)富轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐成果，彰顯河南民辦高等教育的擔(dān)當(dāng)。
朱自鋒還對(duì)學(xué)校提出三點(diǎn)希望：一是胸有丘壑，高度重視以評(píng)促建，做一所一流民辦高等教育沖鋒路上不斷建設(shè)的學(xué)校;二是目有山川，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以評(píng)促?gòu)?qiáng)，做一所一流民辦高等教育建設(shè)路上志存高遠(yuǎn)的學(xué)校;三是心有明燈，立足當(dāng)下，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，做一所一流民辦高等教育拼搏路上仰望星空的學(xué)校。
理事長(zhǎng)谷建光代表學(xué)校作表態(tài)發(fā)言
谷建光代表學(xué)校對(duì)專家組、河南省教育廳、河南省高校教育教學(xué)評(píng)估管理服務(wù)中心的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，并鄭重表態(tài)。他表示，專家組對(duì)學(xué)校本科教育教學(xué)工作進(jìn)行全方位、多層次、立體式的把脈會(huì)診，科學(xué)精準(zhǔn)地提出針對(duì)性、指導(dǎo)性和建設(shè)性意見(jiàn)建議，提升了學(xué)校對(duì)本科教育教學(xué)工作的理解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了建設(shè)應(yīng)用型民辦大學(xué)的信心和決心。學(xué)校將以此次審核評(píng)估為契機(jī)，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向，強(qiáng)化黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。對(duì)專家組提出的問(wèn)題和建議，學(xué)校將高度重視、深刻領(lǐng)會(huì)，照單全收、認(rèn)真吸納、著力解決。將堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，制定整改方案，拿出解決措施，扎實(shí)推進(jìn)整改。將進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位和本科教育教學(xué)核心地位，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，突出應(yīng)用型辦學(xué)特色，讓廣大學(xué)子德智體美勞全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才，全力推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省，讓中原更加出彩作出新貢獻(xiàn)。
評(píng)估專家組校內(nèi)考察
本次本科教育教學(xué)審核評(píng)估歷時(shí)23天，包含19天線上評(píng)估與4天入校考察。評(píng)估期間，專家組聽(tīng)取了學(xué)校補(bǔ)充匯報(bào)，系統(tǒng)審閱了“1+3+3”報(bào)告、近三年教學(xué)質(zhì)量報(bào)告及合格評(píng)估整改說(shuō)明等系列材料，并通過(guò)線上聽(tīng)課、深度訪談、座談及調(diào)閱文件等多種形式，對(duì)學(xué)校本科教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面而深入的考察。(鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院供稿)
