遠距離 近心靈 攜手共進學不!_封市一師附小教師譚婷婷線上教育教學先進事跡
2020-04-27 21:22:32 來源:中新河南網 責任編輯:付海濤
中新河南網4月27日電(付海濤)在2020年這個特殊的春天里,為了打贏這場防控新型冠狀病毒肺炎疫情的攻堅戰(zhàn),在“停課不停教,停課不停學”的號召下,學校教職工臨危受命、眾志成城,充分發(fā)揮為人師表的示范作用。特殊的假期,特殊的學習。譚婷婷老師作為六年級語文老師,同時又是一名黨員老師,充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,樹立攻堅克難的強大正能量,積極行動起來和大家群策群力,依據(jù)年級和學科特點,詳細制定出學生每日的學習任務,線上與線下并進,閱讀和積累同行,助力學生的健康成長。

一、初心,走上新式教學
停課不停學期間,學校安排線上教學活動。這種教學模式對于全體師生來說,都是一種莫大的挑戰(zhàn)。但為了防控,譚老師在前期做了大量的準備工作,從收到教導處安排的線上教學活動后,積極參與學校釘釘團隊研究工作,學會后主動向組內成員進行講解,線上交流釘釘軟件的下載,如何建立班級群,把自己摸索出來的方法毫不保留的介紹給大家。針對釘釘直播課堂、視頻會議的使用方法,對家長和學生進行這方面的培訓,以保證線上教學活動順利開展。她及時和同組老師召開視頻會議,就教學內容及方式進行了反復的探討研究,制定出了合理的教學計劃,充分利用網絡資源,確定符合六年級學生年齡特點的教學內容,備課時做到課程資源共享。




二、堅持,守衛(wèi)防疫陣地
作為老師,她更是以父母般的情懷關注著學生的健康狀況和假期動向。每天,她都會耐心細致地通過電話和微信等方式逐一核實學生的身體狀況和活動范圍,包括學生的體溫與所接觸人員,并毫不遺漏地做好記錄;他還通過許多途徑向學生及家長宣傳防控疫情的相關知識,在班級群里,她要求每位學生給抗疫一線的英雄們寫一封信和制作以防控疫情為主題的手抄報,力所能及的遠程助力愛心行為。


為了學生,她恪盡職守,一直在自己的崗位上默默“發(fā)光發(fā)熱”。每天譚老師都會忙碌在教學一線,多渠道、多元化地指導孩子在家進行語文學習。利用微信、釘釘班級群實施直播、在線答疑和一對一的作業(yè)輔導。
按學校的課程表每天上午就開始進行一天的工作,譚老師提前都會在釘釘群或微信群給學生布置具體的關于本周或當天的學習任務,分享直播鏈接,提醒孩子們準時收看河南名師課堂,及時在家校本里布置當天的作業(yè),落實直播學習的知識與收獲。在下午的班級直播時能進行師生之間的良好互動,通過文字回復、語音連麥等多種方式幫助學生有效地解決問題,及時幫助學生答疑解惑,完成每節(jié)課的學習任務,拉近了師生關系,激發(fā)了學生學習的積極性。隨著河南名師課堂進度的安排,漸漸發(fā)現(xiàn)名師課堂內容進度較快,學生學習情況參差不一,所以譚老師及時有針對性地調整教學方案,除了統(tǒng)一收看名師課堂之外,在下午的直播當中,有針對性地把課文知識點進行梳理,小到易錯字地講解,大到文章脈絡地梳理、重點句子的分析,文章中心地把握都一一進行直播講解,這樣學生對文章有了更深地了解,從學習當中有所思考,有所收獲,學起來感覺都不困難了。

為了提升教學效果,譚老師邊教邊反思,尋找新的方法。和學生一起同步線上學習,認真記筆記,課后在釘釘班群里再進行知識補充,在同事群里交流好的教學經驗,互相取經。在釘釘群里批改作業(yè),輔導作業(yè)絲毫不敢馬虎,指出學生錯誤的地方,及時反饋給學生,對學生的輔導更有效,評講更有針對性。提醒學生認真學習,鼓勵學困生,堅持完成各項作業(yè)……每天看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況,平時沒有上班、下班之分,在休息時間,只要學生有問題,家長們有要求,馬上進行回復。班上孩子學習有序,參與率高,使學生養(yǎng)成良好的習慣。


三、關注,家訪解困齊抗疫
為全面做好疫情期間家校溝通工作,深入了解學生的居家生活與線上學習情況,做好學生的心理引導和學習指導工作,作為班主任的她開展了用微信、釘釘視頻等方式進行的家訪活動。通過視頻見到了久違的面孔,孩子們也倍感親切。譚老師認真了解學生近期網絡聽課、自主學習、居家鍛煉、疫情預防等情況,對學生對家長進行了有效的心理疏導和溝通,引導家長與學生共同制作學習計劃,并叮囑他們做好防護、加強鍛煉,配合學校做好學生健康情況上報,最后把家訪記錄表進行匯總,以便對不同學生進行下階段的適當引導。


非常時期,非常牽掛,通過視頻家訪,拉近了疫情期間她與家長、學生的距離,搭起了交流平臺,利用“線上家訪”倍感溫暖的特殊形式,將學校的關心送到每一個學生的家庭。
疫情形勢依然嚴峻,堅守仍在繼續(xù),譚婷婷老師始終以一名黨員的身份嚴格要求自己,臨危不懼、身先士卒,與學生、家長攜手并肩,共克時艱,很好詮釋著新時代人民教師光輝本色!


一、初心,走上新式教學
停課不停學期間,學校安排線上教學活動。這種教學模式對于全體師生來說,都是一種莫大的挑戰(zhàn)。但為了防控,譚老師在前期做了大量的準備工作,從收到教導處安排的線上教學活動后,積極參與學校釘釘團隊研究工作,學會后主動向組內成員進行講解,線上交流釘釘軟件的下載,如何建立班級群,把自己摸索出來的方法毫不保留的介紹給大家。針對釘釘直播課堂、視頻會議的使用方法,對家長和學生進行這方面的培訓,以保證線上教學活動順利開展。她及時和同組老師召開視頻會議,就教學內容及方式進行了反復的探討研究,制定出了合理的教學計劃,充分利用網絡資源,確定符合六年級學生年齡特點的教學內容,備課時做到課程資源共享。




二、堅持,守衛(wèi)防疫陣地
作為老師,她更是以父母般的情懷關注著學生的健康狀況和假期動向。每天,她都會耐心細致地通過電話和微信等方式逐一核實學生的身體狀況和活動范圍,包括學生的體溫與所接觸人員,并毫不遺漏地做好記錄;他還通過許多途徑向學生及家長宣傳防控疫情的相關知識,在班級群里,她要求每位學生給抗疫一線的英雄們寫一封信和制作以防控疫情為主題的手抄報,力所能及的遠程助力愛心行為。


為了學生,她恪盡職守,一直在自己的崗位上默默“發(fā)光發(fā)熱”。每天譚老師都會忙碌在教學一線,多渠道、多元化地指導孩子在家進行語文學習。利用微信、釘釘班級群實施直播、在線答疑和一對一的作業(yè)輔導。
按學校的課程表每天上午就開始進行一天的工作,譚老師提前都會在釘釘群或微信群給學生布置具體的關于本周或當天的學習任務,分享直播鏈接,提醒孩子們準時收看河南名師課堂,及時在家校本里布置當天的作業(yè),落實直播學習的知識與收獲。在下午的班級直播時能進行師生之間的良好互動,通過文字回復、語音連麥等多種方式幫助學生有效地解決問題,及時幫助學生答疑解惑,完成每節(jié)課的學習任務,拉近了師生關系,激發(fā)了學生學習的積極性。隨著河南名師課堂進度的安排,漸漸發(fā)現(xiàn)名師課堂內容進度較快,學生學習情況參差不一,所以譚老師及時有針對性地調整教學方案,除了統(tǒng)一收看名師課堂之外,在下午的直播當中,有針對性地把課文知識點進行梳理,小到易錯字地講解,大到文章脈絡地梳理、重點句子的分析,文章中心地把握都一一進行直播講解,這樣學生對文章有了更深地了解,從學習當中有所思考,有所收獲,學起來感覺都不困難了。

為了提升教學效果,譚老師邊教邊反思,尋找新的方法。和學生一起同步線上學習,認真記筆記,課后在釘釘班群里再進行知識補充,在同事群里交流好的教學經驗,互相取經。在釘釘群里批改作業(yè),輔導作業(yè)絲毫不敢馬虎,指出學生錯誤的地方,及時反饋給學生,對學生的輔導更有效,評講更有針對性。提醒學生認真學習,鼓勵學困生,堅持完成各項作業(yè)……每天看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況,平時沒有上班、下班之分,在休息時間,只要學生有問題,家長們有要求,馬上進行回復。班上孩子學習有序,參與率高,使學生養(yǎng)成良好的習慣。


三、關注,家訪解困齊抗疫
為全面做好疫情期間家校溝通工作,深入了解學生的居家生活與線上學習情況,做好學生的心理引導和學習指導工作,作為班主任的她開展了用微信、釘釘視頻等方式進行的家訪活動。通過視頻見到了久違的面孔,孩子們也倍感親切。譚老師認真了解學生近期網絡聽課、自主學習、居家鍛煉、疫情預防等情況,對學生對家長進行了有效的心理疏導和溝通,引導家長與學生共同制作學習計劃,并叮囑他們做好防護、加強鍛煉,配合學校做好學生健康情況上報,最后把家訪記錄表進行匯總,以便對不同學生進行下階段的適當引導。


非常時期,非常牽掛,通過視頻家訪,拉近了疫情期間她與家長、學生的距離,搭起了交流平臺,利用“線上家訪”倍感溫暖的特殊形式,將學校的關心送到每一個學生的家庭。
疫情形勢依然嚴峻,堅守仍在繼續(xù),譚婷婷老師始終以一名黨員的身份嚴格要求自己,臨危不懼、身先士卒,與學生、家長攜手并肩,共克時艱,很好詮釋著新時代人民教師光輝本色!

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